Inteligência Artificial: um meio para evoluir a inteligência humana | Weber Martins | TEDxGoiânia

Weber Martins parte de sua trajetória de quase quatro décadas estudando Inteligência Artificial para discutir os efeitos da rápida disseminação das IAs generativas, especialmente sobre crianças, adolescentes e a educação. Segundo sua argumentação, vivemos uma era de “falsa síntese”, na qual sistemas conseguem produzir textos e conteúdos sofisticados sem necessariamente representar compreensão. No ambiente educacional, o risco surge quando o estudante obtém resultados aparentemente excelentes sem realizar o esforço cognitivo necessário à aprendizagem. Weber contesta, nesse sentido, a expressão “dívida cognitiva”: para ele, determinadas perdas devem ser compreendidas como dano cognitivo, pois etapas importantes do desenvolvimento e da aprendizagem podem não ser plenamente recuperáveis posteriormente. A situação é agravada pelo aumento do tempo de tela, pela crescente mediação tecnológica das relações e pelo uso da IA até mesmo como fonte de apoio afetivo.
Apesar dos riscos, a palestra não apresenta uma visão contrária à Inteligência Artificial. Weber defende que a tecnologia deve ser um meio, e não um fim, e que seu valor está em ampliar capacidades humanas. Na educação, destaca sua própria experiência com sistemas tutores inteligentes e aponta abordagens contemporâneas nas quais a IA funciona como um “andaime” para conduzir o estudante progressivamente a níveis mais elevados de aprendizagem. O objetivo deveria ser alcançar uma situação próxima ao flow: desafios suficientemente complexos para estimular desenvolvimento, mas não tão difíceis a ponto de gerar aversão ou abandono. O mesmo princípio é aplicado às relações humanas e ao cuidado: tecnologias podem oferecer novas formas de interação e assistência, desde que preservem mediação humana, subjetividade, vínculos e valores éticos.
A mensagem final é um chamado à ação imediata e à vigilância crítica. Para Weber, não há sentido em rejeitar uma tecnologia que oferece possibilidades antes consideradas impossíveis, mas também é inadequado entregar a ela processos cognitivos, educacionais e relacionais sem compreender seus efeitos. A IA deve ser empregada para fazer evoluir a inteligência humana, e não para substituir o esforço necessário ao seu desenvolvimento. A música autoral “Eterno Agora”, apresentada durante a palestra, reforça a ideia de que o momento para enfrentar essas transformações é o presente. Assim, sua proposta combina abertura à inovação com responsabilidade: experimentar o novo, dialogar e utilizar a IA, mas mantendo mediação humana, pensamento crítico e atenção permanente aos possíveis danos. Weber Martins is a professor and researcher working at the intersection of Artificial Intelligence, Experimental Psychology, and education. A Full Professor at EMC/UFG and a faculty member at ECISS/PUC Goiás, he was among the pioneers of neural network research in Central Brazil in the 1990s. His work has included the development of innovative software for behavioral research and intelligent tutoring systems. Combining scientific rigor with a human-centered perspective, Weber explores how technology can support individual differences in learning. At TEDxGoiânia, he proposes rethinking education so that intelligent systems help recognize, respect, and support the uniqueness of each student. This talk was given at a TEDx event using the TED conference format but independently organized by a local community. Learn more at https://www.ted.com/tedx